No es posible ver el aprendizaje como algo trivial, medir ni observar con simples preguntas de unos contenidos, porque es un proceso adaptativo en el que construyendo el conocimiento de la realidad, del mundo, el alumno se construye a sí mismo como ser humano, siempre reorganizando la propia estructura cognitiva en todo momento, desde donde continuará readaptándose indefinidamente a través de sus propios procesos de asimilación y acomodación de los viejos y nuevos conocimientos.
El proceso enseñanza-aprendizaje para adquirir o construir el aprendizaje es complejo. El logro es personal, por lo cual cada individuo tiene su propia forma de adquirirlos.En este, es importante partir de nuestro entorno, donde se ubica el alumno, se tiene que tener la certeza si realmente logro adquirir la información necesaria para avanzar al siguiente nivel de aprendizaje, sin embargo, al momento de certificar su aprendizaje solo utilizamos algunos instrumentos, con los cuales, solo se limita dicho proceso, sin embargo, es necesario tener la seguridad de en esta ponderación va incluida su capacidad de ser competente.La tarea del docente es solo ser facilitador en donde este media los conocimientos, a través de herramientas físicas o psicológicas, lo cual es una actividad normal en nuestra práctica docente, sin embargo, solo en parte estamos contribuyendo al proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que el estudiante aprende por sí mismo.En mi reflexión y recalcando con lo expuesto al principio de ninguna manera el aprendizaje se puede observar o medir con unas simples preguntas o tenerlo como trivial, se le tiene que dar la importancia que merece. Para esto se requiere de todo un proceso por parte de los docentes para que, cumpliendo con requisitos específicos, según la materia, el alumno demuestre la adquisición y desarrollo de las competencias que en el modelo planteado por la RIEMS es el objetivo principal que debe tener todo egresado de bachillerato de las futuras generaciones.
Saludos.
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Buenas tardes maestra Yuly, estoy de acuerdo con la idea de que la tarea del aprendizaje no es algo trivial, sobre todo cuando consideramos el contexto educativo del alumno, como usted bien señala, este es un factor que se necesita analizar on más detenimiento, aunado a lo anterior hay que considerar el pérfil educativo, familiar y psicológico del alumno esto nos lleva a replantear mejor nuestra tarea educativa, hasta pronto maestra.
ResponderEliminarBuenas Noches : Compañera Yuly Marlyn Reveles Chio.
ResponderEliminarEstoy totalmente de acuerdo con usted que el aprendizaje no es posible que sea algo trivial que con unas preguntas el alumno ya tenga el conocimiento del contenido de una materia. Cuando la Reforma Integral sabemos que es un proceso integrador ; el aprendizaje significativo y situado a la vida cotidiana.
Reciba un cordial saludo.
José Ramón Ramos Crespo.